RELATÓRIO DE EXECUÇÃO
1-
Apresentação
A literatura de Cordel conta de maneira simples a vida do sertanejo, o amor, a liberdade, a natureza, o folclore, a política, a religião, são manifestações na vida do nordestino e de toda a nação.
São inúmeras manifestações de arte/cultura da música, dança, artes plásticas entre elas também a literatura.
A literatura de cordel é de produção simples como o povo e atinge todas as camadas sociais.
Em versos singelos
Alexandre Pavan
Literatura de cordel ganha salas de aula e transforma-se em instrumento pedagógico, da educação infantil ao ensino médio
"Cordel quer dizer barbante
Ou senão mesmo cordão,
Mas cordel-literatura
É a real expressão
Como fonte de cultura
Ou melhor poesia pura
Dos poetas do sertão.
(...)
O chamado trovador
Ou poeta popular
Era semi-analfabeto
Porém sabia rimar,
Seus folhetos escrevia
E os sertanejos os liam
Por ser o seu linguajar.
(...)
O cordel é dividido
Escrito, cantado, oral,
Porém o cordel legítimo
É aquele tipo jornal,
Que trazia a notícia nova
Em sextilhas, nunca em trova
Que agrada o pessoal.
(...)
O cordel sendo cultura
Hoje tem sua tradição,
Chamado literatura
Veículo de educação
Retrata histórias passadas
Que estão documentadas
Para toda geração."
2-
Motivação-
A necessidade de falar sobre esse tema foi o contato que tive com o povo nordestino em minhas viagens pelo nordeste e observar que o povo com sua simplicidade era capaz de transmitir conhecimentos que muitos através da tecnologia e de autores ou temas que não abrange todas as classes sociais.
Ao propor este trabalho para os alunos em sala de aula estaremos oferecendo recursos que auxiliarão em várias carências de aprendizagem como produção textual, a leitura,a escrita, a linguagem não verbal(na xilogravura), apreciação artistico-literária.
Trabalhei com uma sala de aula esse tema e pude avaliar a socialização entre os alunos em participar na realização das atividades.
a qualidade de ensino torna-se primordial em todos os aspectos transformando o tema interdisciplinar podendo ser trabalhado em: informática, história, geografia e artes.
3-
Objetivo-
Tem como principal objetivo enriquecer a cultura popular.
- Reconhecer a diversidade cultural no Brasil.
- Conhecer a literatura característica do nordeste.
- Valorizar e respeitar a multiculturalidade própria do nosso país e os significados e coletividades, experiências comunitárias e o imaginário do folclore, presente na produção do cordel.
- Confeccionar e ilustrar os folhetos de acordo com as narrativas.
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Público alvo-
- Alunos do ensino fundamental, podendo também ser aplicado desde o inicio da educação infantil até ao ensino médio.
5-
Metodologia
- Pesquisa
- Propor aos alunos uma oficina de literatura utilizando o cordel como estudo.
- pesquisar textos e fazer a releitura através do texto imagem.
- confeccionar folhetos.
- enfatizar dentre alguns autores os textos de Patativa do Assaré.
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Técnicas utilizadas
- pintura, recorte, colagem, xilogravura
materiais- papel, cola, lápis de cor,isopor, madeira, goivas, tinta,barbante, prendedor de roupa, jornais, revistas
7-
Desenvolvimento
- Os alunos irão para a sala de aula de informática para pesquisar o tema proposto.
- Após a pesquisa cada aluno irá escolher um tema ou titulo da literatura de cordel.
- Com os textos escolhidos irão confeccionar os cordéis, ilustrar de acordo com a narrativa.(texto imagem) onde irão desenvolver primeiro a xilogravura em isopor e depois em madeira.
8-
Culminância
- com a finalização do projeto os alunos farão uma exposição com os trabalhos na feira de artes juntamente com os demais alunos da escola.
9-
Conclusão-
Durante a execução do projeto todo o conteúdo que foi aplicado visava descobrir e incentivar o talento de cada educando pois o tema lançado foi um desafio buscando a qualidade do ensino.
Desde o inicio com a explanação do projeto aos alunos deu para perceber o envolvimento e a expectativa na aplicação da pratica.
Primeiramente tiveram uma explicação de todo o desenrolar e logo após a aula de informática onde todos procuravam avançar cada vez mais, adquirindo conhecimentos no tema proposto.
As próximas aulas foram praticas com a execução da xilogravura em isopor e em madeira.Todos os alunos procuravam elaborar suas atividades com responsabilidades mesmo que a xilogravura na madeira usaram de goivas, todo o cuidado se fez necessário e a única preocupação deles era ver o resultado final.
Quando estávamos executando o projeto fomos visitados por coordenadores, professores e diretora que ficaram surpresos pelos trabalhos e salientaram que seria importante repassar este tipo de trabalho aos demais professores.
Para finalizar teve a “Feira de Artes” com apresentação de trabalhos de alunos da escola onde nossas atividades foram expostas. A exposição contou com a presença de autoridades, comunidade, alunos e familiares. Como a escola é de período integral também contou com a apresentação de vários números artísticos com danças e poesias fechando o evento.
Portanto a xilogravura de cordel com seu caráter critico social e político nas quais as manifestações das artes visuais estão a serviço da educação e nelas encontramos um mundo onde as palavras são sopradas com encanto causando mudanças radicais na historia do povo agente da Arte Visual.
No momento em que o aluno se torna autor de sua própria historia o aprendizado tem mais sentido, ou seja, ele passa a compreender com mais facilidade e clareza aquilo que lhe é ensinado adquirindo assim a cultura e o saber, podendo somente ser o autor de sua própria historia, mas também um agente da historia da sociedade em que vive, opinar, se manifestar contra ou a favor de alguns conceitos pertinentes ou não a arte e artes visuais buscando possíveis soluções para questões de âmbito social ou pessoal, desenvolvendo assim competências e habilidades que passa a dominar cada vez mais suas idéias nos planos perceptivo, imaginativo e produtivo.
MATERIAIS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO
Fonte:www.valdeckdegaranhuns.art.br/oficinas
Cordel na Sala de Aula, de Hélder Pinheiro e
Ana Cristina Marinho Lúcio.
